豫卫教〔2007〕31号

 

河南省卫生厅关于开展卫生职业学校

优质课教学评选工作的通知

 

各卫生职业院校：    

为了贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》精神，深化卫生职业院校教学创新和课程改革，积极探索和构建以学生为主体的灵活多样的课堂教学模式，全面推动课堂教学改革，经研究决定在全省卫生职业院校开展优质课教学评选工作。现将有关事宜通知如下：

一、组织领导

河南省卫生职业院校（含医学专科学校、职业技术学院、卫生职业中专）优质课教学评选工作在省卫生厅领导下进行。由河南省卫生职业教育协会组织实施。

二、申报和评选程序

优质课教学的评选工作按照个人申请、学校推荐、省卫生厅评选授予的程序进行。

1、个人申请。凡是在河南省卫生职业学校任教的专任教师，均可报名参加。为保证评选工作的群众性和广泛性，各校要在组织发动的基础上，先进行预讲，择优推荐。要把这次优质课教学评选的活动，作为一次全校性的课堂教学研究活动。

2、学校推荐。每校推荐人数不超过专任教师比例的2%。教师申报优质课教学的材料包括课堂实录（一堂课的教学录像）、该课的教案、教学设计（200字）和教学反思（800字）。

3、省级评选。省级优质课的评选工作于2008年5月份进行。省卫生厅成立优质课教学评选委员会，负责评审工作。评审工作将按专业和学科分成若干评审组，对上报的优质课教学材料逐课进行全面评选并确定奖励等次。同时对获得一等奖优质课的辅导教师及组织工作开展好的单位给予表彰。奖项设一、二、三等奖，获奖比例为20%、30%和50%。获得一等奖的课堂实录，卫生厅将录制发送各校，供教师教学中借鉴。

三、评选标准

河南省卫生职业学校优质课教学评选标准（见附件1）。

四、评选要求

1、优质课教学评选工作必须坚持公开、公正、择优的原则，坚持标准，严格按评选和推荐程序进行，做到政策、指标、标准、程序、结果“五公开”。

2、评选课程、学科不限。在推荐过程中，要坚持文化课、专业理论课和专业技能课并重。

3、各地应按规定时间将参加省级优质课教学评选的有关材料报省职教教研室。报送材料包括：

（1）《河南省卫生职业学校优质课评选推荐教师登记表》一式5份（见附件2）；

（2）申报教师撰写的教案、教学设计、教学反思文字材料一式5份；课堂教学录像（VCD）、教案、教学设计和教学反思（WORD文档）的光盘一张。

（3）每位参评教师交评审费100元。

 

联系人：赵伟      联系电话：0371—66862783

附件：1.河南省卫生职业学校优质课教学评选标准

      2.河南省卫生职业教育优质课评选推荐教师登记表

 

 

 

                 二〇〇七年十二月二十八日

 

 

附件1：

河南省卫生职业学校优质课教学评选标准

评选指标		评价标准及内容	得分
教学目标内容 25	教学目标 10分	1．体现教学大纲要求，完成知识、技能的传授，培养学生良好的学习素质、社会素质，进行适当的德育渗透
		2．依据教学内容、学生特点，制定切合学生实际的教学目标
	教学内容 15分	1．科学性：讲授系统、准确，容量适度，难易得当
		2．合理性：以生为本，重点、难点、关键点设计合理，处理得当
		3．针对性：紧密联系实际，关注学生个体差异，满足不同学生学习需要，遵从其身心发展规律
教学策略 45	鼓励性教学策略 15分	1．兴趣激励：让学生明确学习的重要价值，优化导入设计，教师通过精心设计教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习兴趣
		2．氛围激励：能正确运用肯定和奖励，采用适当的竞争方法，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围
		3．教材处理开发利用符合学生实际的教育资源，灵活整合课内外知识，打破学科本位，有创新
	自主性教学策略 15分	1．问题设计最优化：教师能注意典型问题的设计、分析、解决，为学生自主发展提供时空和空间
		2．教学过程活动化：组织各种形式的课堂教学讨论，交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标
		3．在教学中注重学法指导，注重学生自学，指导学生会自主学习和自我评价
	创造性教学策略 15分	1．指导学生大胆质疑，培养学生发现问题和解决问题能力，并以学生问题作为教学出发点
		2．引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性的见解
		3．组织学生进行研究性学习
教学素养 10	教态语言 5分	1．教态就、得体，有亲和力，语言准确、精练、生动、有启发性，有感召力，善于反馈调整，应变力强
	多媒体演示 5分	2．板书、多媒体课件选择恰当，制作精美，演示操作娴熟，板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观
学生状态 20	学习状态 11分	1．学生注意力集中，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚，求知欲强
		2．学生参与面大，有充分参与的时间与空间，课堂中能够进行有效的合作与平等的交流
		3．学生的思维得到启发，不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，学生的创造性能力得到培养
	学习结果 9分	1．达到预定的教学目标
		2．不同层次的学生在原有水平上得到提高
		3．围绕课堂教学的优质高效，积极探索课堂教学

 

 

附件2：

河南省卫生职业教育优质课评选推荐教师登记表

 

学校                                   单位盖章

姓名	职称	参评课程内容	联系电话

 

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